部落改造 嚴長壽:呈現精緻創新

行政院原住民族委員會28日在台北縣政府召開「99年度全國原住民族人民團體會議」，會中邀請財團法人公益平台文化基金會董事長嚴長壽專題演講。嚴長壽以「原住民族的挑戰與機會」為題主講，重點放在教育和部落改造

自己的歌無處唱

嚴長壽說，在台東租房子住的這段期間，走訪許多部落，看到原住民的潛力：「例如音樂天賦。我認為原住民有著傑出的各種天分，卻要到台北或其它都會區作工謀生，然後再回到家鄉，才能獲得自在和尊嚴，這是不對的。」

他說，40年前認識胡德夫，當時胡德夫還在台北林森北路唱英文歌，不能用族語唱自己的歌；南王部落有9個金曲獎得主，但是他們卻沒有舞台，而年華卻日漸凋零。

「旅遊和部落結合，是一個危險的嘗試。」嚴長壽直言，部落是族人生活的地方，要推動旅遊，就要有整體規劃，不能將旅遊和部落生活混在一起，但也不能創造一個「假」的部落，觀光客一看就知道這是刻意營造的環境，沒有深度。

嚴長壽建議，如果要發展帶動部落產業，讓原住民族人不需要離鄉背井找工作，在部落裡面就可以自給自足，首先要讓部落文化的深度精緻呈現：「做部落的主人，來者是客，按照主人的規劃來旅遊。」

嚴長壽舉例，在部落中開設精緻餐廳，由部落中的廚藝高手掌廚，部落裡的孩子或婦女可以到餐廳工作。耆老可以負責文化解說，最重要的是要讓觀光客明白：部落文化不是觀光用途，而是與大家分享文化之美。

「救災固然重要，但是重建工作之後，政府更要注重產業發展。」嚴長壽建議，經費挹注不要只用在救災，將原住民族的產業帶動起來，部落就可以不必再面對年輕人都要外出打工的困境，更可進而改善許多原鄉問題。

談到教育，嚴長壽直言：「看到許多原住民孩子擁有許多考試考不出來的天份，沒有受到太多重視，令人感到心痛。」他說，現在的公務人員、老師都很會念書，是否因此忽略了擁有不同專長的孩子，也需要教育資源的栽培？

別用傳統方式教育

嚴長壽認為，現在有太多因為不敢踏出社會，只好盲目念碩博士的學生；他質疑技職教育的師資都是學術界而非實務出身，導致科大生畢業之後，企業仍舊不敢用。嚴長壽呼籲教育界，不要再用傳統的方式教學生，讓學生自由發展專長，才能真正創造自我價值。

「看到一幅原住民孩子的畫，我感動到眼淚掉下來。」這幅畫是《祖母的腳》，畫的是一雙沒有穿鞋子的腳，踩在泥土地上。

嚴長壽說，這位孩子是祖母帶大的，原本和祖母的相處不算親近，在繪畫的過程中，想到了祖母辛勤工作、為家庭付出許多，所以把祖母沒穿鞋子的腳畫下來，也是自己的反思。

嚴長壽說，他從繪畫中看到了學生的創作潛力與能量；更加覺得，許多專長不在國、英、數等科目的孩子，需要的教育方式也應再做調整。今年底，公益平台文化 基金會將計畫為花東地區原住民學生，在台北舉辦畫展，地點在台北市區的銀行與地下道空間中，邀請台北民眾一起到場參觀。【2010/08/31 台灣立報】